住院期间的指导有助于使小学数学专家取得成功

近年来，美国有19个州为小学教师开发了成为认证小学数学专家的途径。

在这些认证和认可计划中，教育工作者可以更深入地了解小学数学内容和成为学校领导者所需的技能。

教育与人类发展学院教授Susan Auslander和CEHD校友Kayla Myers在“数学教师教育杂志”上共同撰写了一项关于小学数学专家认可计划有效性的研究。

更具体地说，他们的研究集中在小学数学专家认可项目中的九名教师，以及认可和居住部分如何影响教师的教学实践。

在代言计划的最后一个学期，九名研究参与者在学校环境中完成了真实的住院医师培训，将背书的知识和技能付诸实践。他们还在那个学期每月与一位导师会面一次，讨论他们实施所学知识的经验。

Auslander，Myers和他们的合著者在驻留期间进行了课堂观察，分析了这些老师为他们的专业作品集撰写的反思，并在他们完成认可后对他们进行了采访。

他们的研究结果表明，指导和住院医师部分有力地支持了成为一名成功的小学数学专家的三个主要要素：数学内容知识、教学实践以及领导知识和技能。

作者写道：“参与者没有感到不知所措或怀疑，而是普遍感到自信和准备，他们将其归因于该计划的真实居住经历和导师会议的协作环境。“参与者与导师以及彼此建立的关系允许更多的合作和参与新的教学实践。